「會議」20110224桃竹苗社大聯合會議

2/24的早上，天候狀況不是很好，一度下起大雨。所幸在會議開始前，在社區大學工作夥伴們集體的熱情加溫下，天空停止了降雨，給予今天一個涼爽的天氣。在夥伴們的指引下，各校的貴賓陸續來到香山社大的所在地，香山高中，也是此次桃竹苗社大聯合會議的現場。桃竹苗社大聯合會議旨在藉著三個地區的地緣關係，定期的舉行聯合會議，讓社大的夥伴們有個進行經驗交流與意見分享的機會，並企圖共同進行與推動一些公共議題，尋找合作的契機，達到１＋１＞２的成效。

1 《議題分享一》從北市社大自治條例草案談桃竹苗區參考版本。(社區大學全國促進會秘書長，高茹萍)

 

全促會秘書長帶來了台北市社大自治條例草案的最新討論結果，並由此資料再跟桃園及新竹社大的與會人員進行現況交流。首先提到了招標的問題，全國的社 大承辦單位分為公辦與委辦兩種模式，目前委辦的年限一次３年，合約到期後各地的連續承辦方式與是否需重新招標的作法不一，年限上的限制阻礙了社大的長期規 劃與發展，在正式取得承辦權前，均無法確定，造成規劃上的困難。在課程方面，草案說明了三種課程審查的方式：

1. 課程審查委員會
2. 社大自行審查
3. 課程發展委員會

將各種不同的課程送往所歸類到的計畫與經費來源審核。但新竹市的五所社大，在教育處的規劃下，已被限制住學程的發展，也形同限制住了各校特色上的發展。另外在區域上，同一行政區是否可以存在兩所社大以上呢？若可，是否造成同業競爭，分散資源。若不可，是否會造成資源壟斷，真心想經營發展社大的新團隊 必須另尋新空間。台北市社區大學自治條例通過了，未來五都都將會以此作為各直轄市社大自治條例的範本來進行擬定。而社大行政事務也因此有法可尋，可避免淪 為公部門的類下屬單位。此條例的出現，也期望能扶植更符合社區／地區發展的教育團體，營造出友善的學習環境，邁向終身學習城市的願景。

2 《議題分享二》如何發展流域學習，推動桃竹苗社大共學方案。(社區大學全國促進會專員，郭美君)

 

從日本鶴見川流域TR Net推動經驗談起，美君分享了流域學習的經驗。世界的四大古文明，都是在大河流域範圍內開始興起。水是生命之母，隨著文明的發展，各種有關水的議題慢慢出現，水文化、宗教信仰、氾濫、土石流、水污染等等，都是流域學可以探討的。設計出一套課程或者工作坊，帶領學員親自去走訪河川，結合休閒與運動，並沿途紀錄自己所看見的問題，積少成多形成一股力量，便可直接反應至公部門，這是公民社會的體現。

3 《專題講座》到那兒都能服務：社區大學與國際志願服務。(唐瑋)

唐瑋老師認為台灣現階段的社區大學，包袱是"大學"，但是優勢：是社區。在全球化的眼光下，如何將我們所看見的台灣一角，在社區的學習經驗與成果， 分享給全球的人民，讓全球知道台灣有這樣的事情正在發生，一種共創共享的概念（Collaboration Compass）。老師分享了全球１０件感動她的人事，那些不預設利益成果功利，不論國界人種年紀，靠著自己的專業與熱忱去感動人，完成一件事。志願服務 是終身的並且充滿熱忱的，透過好的說故事者，便能感動很多人。你所關注的世界議題是什麼？它跟你有什麼關係？

• 青年志工的服務，質（事件）與量（時數）／服務（發自內心）與功利（升學／證明）
• 學習型志工的推展：分享學習的喜悅給社區民眾知道，甚至全球＞終身學習城市。
• 志工是社大的一份子，不要只是當成提供勞務